ACTIVIDADES FINALES DEL TEMA 12
1. Lee el siguiente documento, en el que se narran las dificultades que tiene un héroe literario para conseguir una barca en África, y contesta a las cuestiones que te planteamos:
-Explica qué limitaciones tenía el sistema de trueque y qué ventajas supuso la aparición del dinero.
Una de las limitaciones del trueque era que llegaba un momento en el eque el bien no se podía dividir.
La aparición del dinero fue algo positivo porque a cambio de vender unos productos recibían una cantidad de dinero.
-Intenta explicar por qué no es posible el sistema de trueque en una sociedad con un sistema complejo de comercio. ¿Crees que se podría renunciar al dinero en una sociedad con nuestro nivel de complejidad económica?
No sería posible ahora el trueque debido a que se compran muchas cosas y sería muy complejo llevarlo a cabo.
-Razona si es posible el ahorro en un sistema de trueque.
No porque son bienes materiales y no cabe la posibilidad de ahorrar.
-Explica también si el agua podría ser empleada como dinero en el desierto y en el polo sur.
Sí porque el agua en el desierto se encuentra en pequeñas cantidades y está muy cotizada.
-¿Cuál es el requisito esencial para que algo sea aceptado como medio de cambio?¿Por qué lo crees es así?
Es que todos estemos de acuerdo con ese medio de pago.
2- Explica qué significado tuvieron cada uno de los siguientes acontecimientos en el proceso europeo de integración económica y qué países integraban la Unión Europea en cada uno de estos momentos.
- Unión Aduanera (1968): La Unión aduanera es el elemento esencial del mercado común. Tras la firma del Tratado de Roma, su instauración se convirtió en el objetivo principal y prosiguió hasta 1968.
- Mercado común (1993): Creación de un mercado interior en el que libremente podían circular mercancías.Países integrantes: Francia, Alemania, Bélgica, Holanda, Luxemburgo, Italia, Reino Unido, Irlanda, Dinamarca, Grecia, España y Portugal.
-Unión monetaria(1999):Por unión monetaria se entiende una zona en la que la política monetaria y cambiaria de los países que la componen se gestiona de manera que se logren objetivos económicos comunes.
3- Explica qué ocurriría si en una sociedad todas las personas recibiesen la misma cuantía de dinero. ¿Piensas que éste seguiría cumpliendo la misma labor?
Yo pienso que no.
4- En el siguiente cuadro se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y los indices de inflación de esos años.
- Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años. ¿Cuál ha sido la variación acumulada en los seis años?
Poco a poco ha ido recibiendo más dinero.
-¿En qué año ha logrado un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?
En 1997
-Compara los cambios en el valor del dinero con los de los ingresos de este joven: ¿en qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?
Las mayores subidas se producen en los años 1996,1997 y 1998, ya que a la vez va bajando la tasa de inflación, mientras que en 1999 y 2000 la tasa de inflación sube con lo cuál hay pérdidas, y en el 2001 vuelve a subir
5. A la vista de lo que has estudiado en la unidad reflexiona sobre esta imagen: ¿que relación dirías que tiene el dinero con la libertad?
En la sociedad en la que vivimos si no tienes dinero para comparte lo que quieras no eres libre,y una persona que tiene dinero se puede comprar lo que quiera .
-Explica qué limitaciones tenía el sistema de trueque y qué ventajas supuso la aparición del dinero.
Una de las limitaciones del trueque era que llegaba un momento en el eque el bien no se podía dividir.
La aparición del dinero fue algo positivo porque a cambio de vender unos productos recibían una cantidad de dinero.
-Intenta explicar por qué no es posible el sistema de trueque en una sociedad con un sistema complejo de comercio. ¿Crees que se podría renunciar al dinero en una sociedad con nuestro nivel de complejidad económica?
No sería posible ahora el trueque debido a que se compran muchas cosas y sería muy complejo llevarlo a cabo.
-Razona si es posible el ahorro en un sistema de trueque.
No porque son bienes materiales y no cabe la posibilidad de ahorrar.
-Explica también si el agua podría ser empleada como dinero en el desierto y en el polo sur.
Sí porque el agua en el desierto se encuentra en pequeñas cantidades y está muy cotizada.
-¿Cuál es el requisito esencial para que algo sea aceptado como medio de cambio?¿Por qué lo crees es así?
Es que todos estemos de acuerdo con ese medio de pago.
2- Explica qué significado tuvieron cada uno de los siguientes acontecimientos en el proceso europeo de integración económica y qué países integraban la Unión Europea en cada uno de estos momentos.
- Unión Aduanera (1968): La Unión aduanera es el elemento esencial del mercado común. Tras la firma del Tratado de Roma, su instauración se convirtió en el objetivo principal y prosiguió hasta 1968.
- Mercado común (1993): Creación de un mercado interior en el que libremente podían circular mercancías.Países integrantes: Francia, Alemania, Bélgica, Holanda, Luxemburgo, Italia, Reino Unido, Irlanda, Dinamarca, Grecia, España y Portugal.
-Unión monetaria(1999):Por unión monetaria se entiende una zona en la que la política monetaria y cambiaria de los países que la componen se gestiona de manera que se logren objetivos económicos comunes.
3- Explica qué ocurriría si en una sociedad todas las personas recibiesen la misma cuantía de dinero. ¿Piensas que éste seguiría cumpliendo la misma labor?
Yo pienso que no.
4- En el siguiente cuadro se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y los indices de inflación de esos años.
- Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años. ¿Cuál ha sido la variación acumulada en los seis años?
Poco a poco ha ido recibiendo más dinero.
-¿En qué año ha logrado un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?
En 1997
-Compara los cambios en el valor del dinero con los de los ingresos de este joven: ¿en qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?
Las mayores subidas se producen en los años 1996,1997 y 1998, ya que a la vez va bajando la tasa de inflación, mientras que en 1999 y 2000 la tasa de inflación sube con lo cuál hay pérdidas, y en el 2001 vuelve a subir
5. A la vista de lo que has estudiado en la unidad reflexiona sobre esta imagen: ¿que relación dirías que tiene el dinero con la libertad?
En la sociedad en la que vivimos si no tienes dinero para comparte lo que quieras no eres libre,y una persona que tiene dinero se puede comprar lo que quiera .
